La facultat de l'Escola d'Educació de la Universitat de Purdue i de l'Escola d'Infermeria del Col·legi de Salut i Ciències Humanes han rebut una subvenció del Departament de Salut i Serveis Humans dels Estats Units. . . Trastorn d’ús educatiu (OUD). El programa utilitzarà plataformes massives de curs en línia (MOOC) obertes per oferir formació.
Karen J. Foley (PI), professora d'infermeria a l'Escola d'Infermeria, i Wanju Huang (CO-PI), professora adjunta clínica de disseny i tecnologia d'aprenentatge a l'Escola d'Educació, col·laboraran en un programa d'infermeria de pràctiques avançades a través d'un El curs massiu obert en línia (APROUD-MOOC) proporciona educació sobre trastorn d’ús d’opioides. ,
La subvenció de tres anys, de 726.000 dòlars, té com a objectiu integrar l’educació de trastorns de l’ús de substàncies al currículum d’infermeria de la Universitat Purdue per fer més accessible l’educació de l’abús de substàncies. El finançament s’utilitzarà per actualitzar un MOOC actual dissenyat per proporcionar una educació d’infermeria a nivell creuat (NSUE-MOOC) i crear un nou MOOC dissenyat per proporcionar a les infermeres coneixements de bones pràctiques per avaluar i lliurar amb precisió els medicaments OUD a les persones (APUD-MOOC). )).
Juan és una part important de l’equip interdisciplinari. Va ajudar a desenvolupar el primer curs d’educació en l’ús de substàncies en línia per a estudiants d’infermeria, “educar les infermeres sobre l’ús de substàncies mitjançant cursos massius en línia oberts (NSUE-MOOC)”. Huang també ajudarà en el desenvolupament de materials docents per a la creació de Aproud-Mooc. El director del projecte Foley ha dirigit els projectes Samhsa, Nsue-Mooc i Aproud-Mooc.
Huang, Foley i el seu equip van desenvolupar set mòduls NSUE-MOOC publicats a través de la xarxa SAMHSA de centres de transferència de tecnologia d’addiccions, una xarxa interdisciplinària internacional per a professionals de tractament d’addiccions i recuperació.
El projecte proporciona oportunitats de disseny d’instruccions del món real i Huang contractarà estudiants d’aprenentatge i tecnologia per ajudar en el disseny i el desenvolupament de mòduls d’instrucció.
A més de Foley i Huang, l’equip del projecte inclou Libby Harris, coordinador del projecte; Nicole Adams, especialista en infermeria i relacions públiques, Leah Gwin, infermera familiar i Programa de practicants d'infermeria gerontològica Liaisy Lindsey Becker, practicant d'infermeria pediàtrica i especialista en relacions públiques; al programa de practicants d’infermeria psiquiàtrica.
Willella Burgess, directora del Centre d’Aprenentatge i Investigació Educativa a l’Escola d’Educació, i Luke Ingersoll, ajudant de recerca, avaluarà l’efectivitat del programa, documentant els seus resultats per utilitzar com a orientació per a les millores i la presa de decisions del projecte.
"El projecte col·laboratiu del professor Huang és un exemple d'investigadors que treballen junts per crear recursos educatius innovadors per a infermeres que treballen per combatre els abusos d'opioides", va dir Janet Alsup, directora de currículum i instrucció de l'Escola d'Educació.
"Només als Estats Units, 190 persones moren cada dia per una sobredosi d'opioides", va dir. "La situació es fa encara més complexa, ja que els fàrmacs perillosos es barregen amb opioides."
Post Hora: Jul-12-2024