Un nou editorial escrit en col·laboració amb un membre del professorat de l'Escola d'Infermeria de la Universitat de Colorado argumenta que la greu i creixent escassetat de professorat d'infermeria a tot el país es pot abordar parcialment mitjançant la pràctica reflexiva o dedicant temps a analitzar i avaluar els resultats per considerar opcions alternatives per a futures accions. Això és una lliçó d'història. El 1973, l'escriptor Robert Heinlein va escriure: "Una generació que ignora la història no té ni passat ni futur".
Els autors de l'article diuen: "Cultivar l'hàbit de la reflexió ajuda a desenvolupar la intel·ligència emocional en l'autoconsciència, repensar conscientment les accions, desenvolupar una perspectiva més positiva i veure el panorama general, donant així suport als recursos interns en lloc d'esgotar-los".
Editorial, “Pràctica reflexiva per a professors: creació d'entorns acadèmics pròspers”, de Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Escola d'Infermeria, Facultat de Medicina Anschut de la Universitat de Colorado; Gwen Sherwood, PhD, RN, FAAN, ANEF, Facultat d'Infermeria de la Universitat de Carolina del Nord a Chapel Hill, coautora d'aquest editorial al Journal of Nursing Education del juliol de 2023.
Els autors destaquen l'escassetat d'infermeres i educadores d'infermeria als Estats Units. Els experts van descobrir que el nombre d'infermeres va disminuir en més de 100.000 entre el 2020 i el 2021, la disminució més gran en quatre dècades. Els experts també prediuen que, el 2030, "30 estats tindran una greu escassetat d'infermeres registrades". Part d'aquesta escassetat es deu a la manca de professors.
Segons l'Associació Americana de Facultats d'Infermeria (AACN), les escoles d'infermeria rebutgen 92.000 estudiants qualificats a causa de restriccions pressupostàries, augment de la competència per a llocs de treball clínics i escassetat de professorat. L'AACN va descobrir que la taxa de vacants del professorat d'infermeria a nivell nacional és del 8,8%. Les investigacions han demostrat que els problemes de càrrega de treball, les demandes docents, la rotació de personal i l'augment de les demandes dels estudiants contribueixen a l'esgotament del professorat. Les investigacions mostren que la fatiga pot conduir a una disminució del compromís, la motivació i la creativitat.
Alguns estats, com ara Colorado, ofereixen un crèdit fiscal de 1.000 dòlars als professionals sanitaris que volen ensenyar. Però Armstrong i Sherwood argumenten que una manera més significativa de millorar la cultura docent és mitjançant la pràctica reflexiva.
«És una estratègia de creixement àmpliament acceptada que mira enrere i endavant, examinant críticament l'experiència per considerar alternatives per a situacions futures», escriuen els autors.
"La pràctica reflexiva és un enfocament deliberat, reflexiu i sistemàtic per comprendre una situació descrivint esdeveniments significatius i preguntant-se com encaixen amb les creences, els valors i les pràctiques pròpies."
De fet, la recerca demostra que els estudiants d'infermeria han estat utilitzant amb èxit la pràctica reflexiva durant anys per "reduir l'estrès i l'ansietat i millorar el seu aprenentatge, competència i autoconsciència".
Els autors diuen que els professors ara també haurien d'intentar participar en la pràctica reflexiva formal en grups petits o informalment, pensant o escrivint sobre problemes i possibles solucions. Les pràctiques reflexives individuals dels professors poden conduir a pràctiques col·lectives i compartides per a la comunitat més àmplia de professors. Alguns professors fan que els exercicis reflexius formin part habitual de les reunions de professors.
«Quan cada membre del professorat treballa per augmentar l'autoconsciència, la personalitat de tota la professió d'infermeria pot canviar», diuen els autors.
Els autors suggereixen que els professors provin aquesta pràctica de tres maneres: abans de comprometre's amb un pla, reunint-se per coordinar les activitats i fent una sessió informativa per veure què ha anat bé i què es pot millorar en situacions futures.
Segons els autors, la reflexió pot proporcionar als professors una "perspectiva de comprensió més àmplia i profunda" i una "comprensió profunda".
Els líders educatius diuen que la reflexió a través de la pràctica generalitzada ajudarà a crear una alineació més clara entre els valors dels professors i la seva feina, permetent idealment que els professors continuïn ensenyant a la propera generació de treballadors sanitaris.
«Com que aquesta és una pràctica provada i de confiança per als estudiants d'infermeria, és hora que les infermeres aprofitin els tresors d'aquesta tradició per al seu propi benefici», van dir Armstrong i Sherwood.
Acreditat per la Comissió d'Educació Superior. Totes les marques comercials són propietat registrada de la Universitat. S'utilitza només amb permís.
Data de publicació: 21 de novembre de 2023